现象

　　五岁孩子换了八个保姆

　　张瑰的女儿今年5岁了，一共换了8个保姆！有的做了1年多，有的甚至只做了两三个月。张瑰说她和丈夫是公司的管理层，事业正处于上升阶段，每天早出晚归，于是照顾孩子的工作就唯有交给保姆了。出于对孩子的歉疚，张瑰对保姆的要求很高，一旦发现保姆的言行有“偏差”，她就毫不犹豫地把保姆解雇，重新请一个。

　　5年来，保姆换了一茬又一茬，而女儿的脾气也越来越坏，动不动就大哭大闹，让张瑰非常头疼。后来张瑰看了一些育儿书籍，才了解到孩子可能是因为常换保姆而缺乏安全感，表现出来的坏脾气其实只是想引起父母的关注。这时张瑰才意识到一直以来自己不断为孩子换保姆其实并不利于孩子的成长。

　　保姆带大的孩子特征明显

　　赖莹是广州市某省一级小学的五年级班主任，她告诉我们被保姆带大的孩子在低年级的时候，相较同龄的孩子自理能力会比较差。曾经有个低年级的孩子鞋带松了，自己不会绑，也不知道如何向别人求助，只知道一个人站在原地大声喊：“我的鞋带松了”，用平时在家里和保姆说话的方式来寻求帮助。

　　由于很多保姆都是从农村或山区出来的，文明素质相对较低，以至于这些“被保姆”带大的孩子的文明意识也比较欠缺。为了方便管理，学校在放学的时候通常都会专门用隔离带围起来一条专门的通道，让学生在通道内直达校门口，但是经常都会有一些来接学生的保姆直接跑到隔离带的边上，叫学生从隔离带底下钻出来。

　　赖老师说，除了自理能力差、文明意识欠缺外，被保姆带大的孩子还比较自我，不太懂得尊重别人，比如有些孩子张口便说：“我们家的工人……”对保姆说话的语气也是呼呼喝喝的。有一次，她正在黑板上写本学期的课程表，有个孩子站起来说：“老师挡住了我看不见。”他只想到了自己看不到，却没考虑过老师如果让开了就没法写课程表了。这一类现象的出现，跟孩子平时与保姆之间相处方式密切相关。

　　专家建议：

　　孩子成长需要心理营养

　　国际NLP(神经语言程序学)导师、亲子教育专家华海晏指出，父母应当承担起作为家长的责任，将孩子完全交给保姆来带是不正确的，这会影响到孩子心理营养的汲取，不利于孩子的健康成长。现代家长往往会非常重视孩子身体成长的情况，给孩子补钙、补锌等，但对孩子的心理营养却不够重视。心理营养是人这一辈子都需要的，不同年龄段的孩子对心理营养的要求也各不相同，其中：

　　0~3个月需要无条件的爱。这个年龄段的孩子需要无条件的爱，需要有一个人全身心地陪伴在他身边，这个人******由妈妈来担当。

　　4个月~3岁需要安全感。这个年龄段的孩子最需要的是安全感，过早地把孩子送到幼儿园；父母经常吵架；生活环境经常变动这些情况，都会让孩子缺乏安全感。3岁等以前，妈妈在孩子成长中所扮演的角色非常重要。孩子会把与妈妈之间短暂的分离当做是永别，这个时候父母千万不可以打骂孩子，这期间的孩子若能受到妈妈足够的关注，其长大后也会表现得更为独立。

　　4~5岁需要肯定、认同和赞美。这个年龄段的孩子心理上独立了，开始形成了“我”的意识，同时也有了性别意识。这时候来自爸爸这个角色的作用显得更为重要，爸爸的肯定能增强孩子的自信心。得到爸爸的肯定与欣赏，对于女孩子来说，长大以后能正常而自信地与异性交往；而对于男孩子，爸爸需要表现出勇气和力量感、责任感，一些男孩子在长大后有点娘娘腔，正是在这一时期缺少来自父亲的影响。

　　6~7岁需要榜样的力量。这个年龄段的孩子刚刚走进社会，走出家庭的圈子，开始学习、认识这个世界，这时候，榜样对其影响很大。班级里较为活跃的同学，英雄人物的故事，积极的价值观都会对孩子产生不同程度的影响。在保姆代替父母照顾孩子的家庭里，孩子的身上自然而然会呈现出保姆的个性和特点。比如保姆乱扔垃圾、随地吐痰，孩子就有可能也跟着乱扔垃圾、随地吐痰，这个年龄的孩子最善于模仿，总是看别人怎么做，自己就怎么做。

有限的时间

给予高品质的陪伴

对于一些因客观原因，实在需要请保姆帮忙照顾孩子的父母，一定要认识到培养孩子是自己的责任。比如对于缺乏安全感的孩子，父母不应该经常换保姆，而且保姆的性格要温和；对于以自我为中心的孩子，父母需要以身作则尊重保姆，要让孩子明白保姆是来家里帮忙的，要有感谢之情；对于文明意识缺乏的孩子，父母要对孩子和保姆都进行适当的文明教育。对于陪伴孩子的时间实在有限的父母，华海晏提出了四个建议有利于促进亲子关系。

要有高品质的陪伴。我们常常会看到这样一个画面，孩子在客厅的一角自己玩玩具，而家长却坐在沙发上看报纸看电视，他们虽然是在孩子身边陪伴着孩子，心里却在想着别的事情，这样的陪伴，并不利于孩子的健康成长。在与孩子相处的有限时间里需要有一个高品质的陪伴，这对孩子心理营养的汲取是非常有利的。

鼓励孩子多交友。父母可以让孩子以小主人的身份去邀请其他小朋友来家里玩，在这一过程中，家长可以观察到孩子的性格模式，了解孩子是如何与人交际的，发现问题的时候也可以适当地做一些引导。

给孩子选择的权利。在孩子成长过程中，家长要给孩子做选择的权利，如让孩子自己选择穿哪一件衣服去上幼儿园，早餐时想喝牛奶还是豆浆等，从小保留孩子做选择的权利，有利于培养孩子的责任感。