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写在高考之后 ----高考之后的人生规划
新闻来源:    点击数:226    更新时间:2021-6-19    收藏此页

  “高考”影响了一代又一代人的命运,曾经有人这样说过,高考是一人的“成人礼”,是的,从踏出考场的那一刻起,就要从“舞象之年”的孩子,成为“弱冠”青年,一时间,自我发展、自我意识形成和人格再构成等一系列的心理成长任扑面而来,让他们经历人生中复杂而艰难的同一性确立和社会生活的抉择。

     这时,大学就成了我们踏入社会的一个“缓冲区”,也是就心理学里说到的“延缓偿付期”。在大学里,孩子们不光接受高等的素质教育的专业培训,还要学习接受社会即将给予孩子们需要履行的成人责任和义务。所以,大学也应该是给孩子们的一个“心理偿还补偿期”。

                       


成长     

   如何利用好这个时期,我们还得先谈一下青少年的心理成长任务。埃里克森说过,青少年的成长任务是“角色的同一性和诚实的品质”。他认为,自我认同就是避免角色混乱。中学阶段,孩子们认识自己大多从别人的眼中看到“我是谁?”父母和老师给孩子们定义了“好学生、好孩子”。我们不是也听孩子常说“我妈叫我穿秋裤,我妈说我冷”?走进大学,他们离开父母的依赖,需要建立更加复杂多变的社会关系,如果这一阶段的“危机”解决好了,就能成形独立思考的能力和忠诚的美德。所以,大学是孩子们真正踏入社会前心理成长的关键。

                        

舍得

      父母,作为孩子的第一抚养人,也是他们的人格成长的导师,要履行好为社会培养合格社会人的义务。孩子们长大成人,我们会发现,孩子们会因为身心发展迅速带来的种种不适,还有在大学里所见所闻,给自已带来的不平衡的困惑和危机,父母即要细心的关注和引导他们一步一个脚印的向良好的方向发展,也要学会“进退有度”,注意他们自我成长和觉察的能力,也有必要,提醒孩子求助学校和社会的正规的心理咨询机构。

                       

前行


      正是有了大学这个阶段的缓冲和蓄力,孩子们才会在进入社会后迎来自己人生的“黄金时代”,他们会很自然的获得亲密感,避免孤立感,从而,很自然的承担起社会义务,并形成“爱”的美德,成为一个合格的社会人。所以,高考之后,家长和孩子们又要挑起担子开始新的征程,一边是成长的社会责任,一边是满满的祝福和爱。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。


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